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课堂实践˙专业成长” ---陳龍名師工作室举办阶段性成果展示活动


貴陽市陳龍名教師工作室

2019年第3

撰稿:稅貞健



2019年高考的冲锋号即将吹响,2020年高考的研讨已经在路上,2019年6月5日上行,由貴陽市教科所和陳龍名教師工作室联合举办的工作室阶段性成果展示活动在贵阳乐湾国际实验学校举行。

本次活动的对象是貴陽市高一、高二的历史教师,主题是“明代商品經濟發展之白銀貨幣化的教學與研討,活動由同課異構與學術講座兩部分組成,內容豐富,主題突出。

第一部分是同課異構環節。北京師範大學貴陽附中曆史組的何鳳英老師執教第一節課。何老師以明代政治和經濟的圖表入手,引導學生回顧明代政治和經濟的整體特點,在此基礎上,以明代貨幣演變的曆程爲主線,通過豐富的史料,引導學生在史料實證中去探究明政府在加強政治集權的同時卻不斷喪失了貨幣壟斷權這一矛盾的産生、原因、影響,最後引導學生對此現象進行解釋。貴大附中的謝相輪老師執教了第二節課。謝老師從學生熟悉的《水浒傳》《紅樓夢》等小說片斷入手,讓學生快速構建白銀貨幣化的概念。在學生史料閱讀的過程中,謝老師通過引導學生用找關鍵詞、定基本知識、形成認識等方法有意識地培養學生閱讀史料的能力,通過實戰演練中的開放型試題提升學生知識的理解和遷移。

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第二部分是學術講座環節。貴陽樂灣國際實驗學校的楊佳達老師以《明代白銀貨幣化的研究前沿與思考》爲題對該問題從學術前沿與教學實踐兩個層面進行了梳理。在學術前沿中,楊老師以蔔正民的《哈佛中國史》和黃仁宇的觀點爲主線,介紹了海外學界對明代社會經濟發展等問題的前沿思考,同時概要性的提出了教學建議。

貴陽市教科所高中历史教研员李环玲老师最后进行了点评发言,李老师围绕着今天的主题,就核心素养导向的高中历史教学提出了供大家思考的几对关系:整體化與“碎片化”的關系;現象與解釋的關系;教師面向全體與針對個體的關系。

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活动由工作室主持人陳龍老师主持,工作室学员及貴陽市高一、高二教师参加了此项活动。


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